UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC

O Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica

Turma 03 Barbalha 2013

Professor: Reginaldo Ferreira Domingos

Cursista: Francisco Mauro de Sousa

Relatório Analítico e Crítico.

 A escola é uma célula viva da sociedade. Como se tem visto, o PPP também é vivo. Graças a ele que muitos projetos realmente saem do papel.

            A EEEP Irmã Ana Zélia da Fonseca, conseguiu nos seus dois anos de vida implementar alguns projetos que foram bastante significativo para toda escola.

            O projeto ambiental na área de preservação ganhou destaque.

            Milagres é cortada pelo rio Riacho dos Porcos, onde tem sofrido bastante com a falta de cuidado por sua população. O leito do rio tem sofrido assoreamento e a mata ciliar praticamente desaparecida.

            A escola não pode estar preocupada apenas com as questões pedagógicas, mas muito atenta para as questões sociais. O além dos muros deve fazer parte do programa escolar.

            A EEEP Irmã Ana Zélia desenvolveu bastante programas, mas o projeto na área ambiental ganhou maior repercussão. O projeto visava à recuperação da mata ciliar. Não era uma atividade fácil porque contava com um universo de pessoas.

            Daí começou o desenho no papel. Era preciso contar com uma equipe de alunos e aproveitar as habilidades dos mesmos da zona rural que já conhecia um pouco sobre vegetação, embora não sabendo o nome científico, mas já era caminho andado.

            O Projeto foi encabeçado pelo professor Tadeu Henrique Dantas Tavares que definiu o quantitativo de alunos e elegeu três alunos para representar a escola diante de outras instituições. Foram eles: Ricardo Leandro, Raiany Pereira e Joquebede Vasques. Por adesão foram escolhido alguns professores para apoio e em seguida, procurou os proprietários da área onde o rio passava. Uma vez localizados, fez-se reunião e acordou algumas tomadas de decisões.

Nome do Projeto: Situação Atual de Remanescente da Mata Ciliar de Trecho do Riacho dos Porcos, Dentro de uma Perspectiva Socioambiental.

Foi convidado um ex-aluno de escola pública, acadêmico em Medicina pela Universidade Federal da Paraíba, Eugênio Oliveira, que foi estudante da rede pública cearense durante toda a educação básica. O encontro aconteceu na sexta-feira, 10 de maio 2013, no horário destinado à Formação Cidadã.  
            Para envolver os alunos nessa fascinante viagem, o graduando valorizou o fator motivação como peça fundamental na busca pela realização profissional e pessoal, reconhecendo a importância  da participação em programas e projetos como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o Programa Universidade para Todos (Prouni) e vestibulares. Eugênio também enfatizou a importância tanto do  estudo individual como do cooperativo.

            Foi feito contato com uma professora da Universidade Regional do Cariri, Naiana Seixas, onde a mesma trabalhou os nomes científicos da vegetação. Foi ensinado como trabalhar a coleta das plantas para fazer a exsicata. Foram feitas várias aulas de campo, percorrendo as áreas afetadas do rio.

            Houve visita de funcionários da Instituição Chico Mendes para instrumentalizar os alunos na criação de Com-Vidas.

            Foi feito parceria com a professora, bióloga Maria de Lourdes Cunha, que se encarregou de trabalhar com mudas e adequação de todo plantação das árvores nativas.

            Varias ações saíram deste projeto: Caminhada ecológica com saquinhos confeccionados para os motoristas não jogarem lixo nas vias públicas; Faixas nas principais ruas advertindo a população para cuidar bem da cidade no quesito limpeza; Informativos para os comerciantes para não permitirem os funcionários jogarem lixo nas ruas; Palestra com nutricionista para trabalhar alimentação alternativa para a comunidade educativa, evitando o consumo de alimentação nociva a saúde e o desperdiço de alimentação e conversa com os vereadores municipais em busca de parcerias com o poder publico municipal.

            Entre as ações do projeto a que melhor se destacou foi à confecção de sabão com o restante de óleo de cozinha usado nas frituras. Foram cadastradas algumas lanchonetes da cidade e feito uma coleta seletiva do óleo usado. Com a coleta os alunos confeccionavam sabão em barra utilizando na própria escola e evitando que esse material fosse jogado nos esgotos, contaminando mais ainda a pouca água que restava no Riacho dos Porcos. Pois os esgotos da cidade são canalizados para dentro do rio.

            Este projeto rendeu a melhor colocação na CREDE 20, Brejo Santo-CE e ainda foi para estadual concorrendo com os projetos de todo estado. Não venceu na estadual, mas a escola e os alunos ganharam notoriedade. Nem sempre uma premiação significa tudo.

            Fica compreendido que a escola como uma célula viva atua na formação cidadã dos indivíduos na busca da superação das suas dificuldades, transformando o seu meio social em que vive, atuando na construção de uma sociedade mais fraterna, justa e igualitária.

• Como o seu trabalho tem contribuído para que esses movimentos tenham cada vez mais um caráter educativo?
• Quais as ações de comunicação e de educação instituídas por esses movimentos?

O trabalho da coordenação foi bastante significativo no acompanhamento das ações. Esteve sempre presente nas reuniões, com alunos e professores, nos contatos com a CREDE 20 para aquisição de transporte, contatos com a Universidade Regional do Cariri – URCA, intermediando os convites a professores, e com as instituições como ACOM- Associação Comunitária de Milagres, Instituição Chico Mendes, Escolas, Secretarias Municipais e Câmara de Vereadores.

As instruções para registro como portfólio também foram devidamente acompanhadas

E instruídas.

Quanto às ações de comunicação, vale ressaltar o empenho da coordenação pedagógica. Houve divulgação  em painéis sobre o projeto ambiental.  Em sala de aula foi anunciado os critérios para inscrever os alunos. Tendo em vista que o projeto precisava contemplar aluno das quatro salas: Estética, Eventos, Finanças e Redes de Computação. As quatro salas compunha um número de 180 alunos, pois era ainda a primeira turma.

O projeto foi exposto para a comunidade educativa, onde cada um teve oportunidade de conhecer as propostas e de se identificar com o mesmo

Uma vez selecionados os nomes dos aluno foram divulgados e postados em painéis. Cada ação realizada era registrada no diário de bordo e as atividades mais significativas eram postadas em redes sociais e no site da SEDUC e da CREDE 20.