UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC

O Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica

Turma 03 Barbalha 2013

Professor: Reginaldo Ferreira Domingos

Cursista: Francisco Mauro de Sousa

Principais Dificuldades Encontradas na Realidade Escolar

Desafio é uma ação provocadora que permite aos que se submetem a ele podem encontrar meios de se superar.

A escola por sua vez tem um papel determinante na sociedade de contribuir para o crescimento dos cidadãos.

As escolas profissionalizantes têm um papel desafiador nos nossos dias, de buscar soluções para alguns problemas. Sempre foi dito que para uma boa educação a instituição precisava de alunos, uma boa equipe de professores, uma coordenação pedagógica antenada com os anseios dos educandos, uma boa gestão administrativa, um bom espaço físico, capaz de comportar a comunidade educativa e um bom recurso pedagógico, além de outros componentes.

A EEEP Irmã Ana Zélia da Fonseca de Milagres tem abraçado esse desafio. Hoje se encontra com quinhentos e vinte alunos. Está no seu terceiro ano de vida, mas com muitos desafios pela frente. Mais de 50% da sua clientela é da zona rural. Enfrenta um problema de transporte crônico. Pois alguns alunos das comunidades mais longínquas saem de casa bastante cedo e chega tarde, pois nem sempre há estradas suficientes para o transporte passar perto. Outra realidade são as condições dos transportes rurais. Às vezes sem as condições exigidas para transportar alunos. São espaços inadequados, com superlotação, havendo possibilidade de risco. Vale observar a questão da adaptação de horário. Alunos acostumados a entrar em sala de aula às 7 horas e sair às 11 horas, ficam na escola durante todo dia. Cerca de 10 horas na escola. Precisam se adaptar aos transportes, alimentação, refrigeração ambiental e ainda ao tempo pedagógico.

Nessas condições, abre-se porta para a evasão escolar, uma das mais desafiantes tarefas para a gestão administrativa e pedagógica. A gestão pedagógica se sente na obrigação de fechar essa porta, contando com a assistência de perto aos alunos, contatos pessoais freqüente com os pais, buscando parceria para evitar esse tão grande mal que assola muitas escolas públicas.

Um fator importante aliado a escola é que estes educando são bastante jovens, com uma faixa etária entre 14 a 16 anos, o que dificulta a saída para o trabalho nas firmas e para outros estados.

A alimentação é um desafio, pois embora a alimentação tenha um cardápio diversificado, há um enjoou por parte da comunidade educativa, sendo necessária a presença de nutricionistas e de pessoas competentes na área alimentícia para contornar as dificuldades. São desejos diferentes, “A” gosta de salada, “B” prefere sorvete. E assim aumenta o desafio.

É preciso salientar as condições que os alunos chegam à escola. Os conhecimentos básicos são insuficientes para está no ensino médio. Alguns alunos chegam com dificuldade de separação de sílabas,  sem o conhecimento mínimo em Língua Portuguesa e Matemática. Mas chegou à escola. E agora, o que fazer?  É ai onde entra o profissional, com sua visão pedagógica, capaz de conciliar os conteúdos entre alunos em condições desejáveis, os satisfatórios, os intermediários, os críticos e os muito críticos.

Os desafios não param por aí, há uma preocupação gigantesca quanto à gravidez na adolescência. Muitas meninas já se encontram em fase de uma vida sexualmente ativa, o que corre sérios riscos de engravidar prematuramente. Muitas são as atividades realizadas pela escola, como: palestras, seminários, simpósios, feiras de ciências e diversas aulas informativas e formativas para ajudar estas meninas a se protegerem.

Pensar pedagogicamente todas estas questões demanda tempo. É preciso manter um alinhamento com os docentes, conhecendo as potencialidades individuais, estabelecendo parceria e somando forças para enfrentar as dificuldades que surgem no dia-a-dia. São muitos os professores que colaboram com a escola. Mais de 90% dos docentes lancham e almoçam com os discentes na mesa para desenvolver laços de amizades e manter melhor aproximação. Isso tem contribuído muito para minimizar os problemas.

Sendo assim, a gestão pedagógica tem buscado todos os meios para manter uma escola viva, comprometida com o ensino, com a qualidade, com a ética, desenvolvendo seu papel que a sociedade tanto espera.